黃山奇石教學設計思路
共2課時
1教學目標
1、學會“陡、峭、峰、”等18個生字，學會寫“尤、其”等8個生字。正確選擇課題中“奇”字的解釋。
2、掌握多種方法，理解“秀麗神奇”“尤 其”“陡峭”“翻滾的云海”“金光閃閃”的含義，體會用詞的準確
3、培養學生的觀察和想象的能力，體會黃山石的奇妙，激發對對祖國壯麗河山的熱愛之情。
2學情分析
學生只有八、九歲,活潑好動，求知欲強，學習熱情高，對于學習《黃山奇石》興趣極濃.具有了初步的閱讀能力和第一課時的基礎，所以學生四人小組合作學習理解黃山石神奇在哪里應該不感到困難，但仿造文中段落結構，創造性描述“獅子搶球”、“仙女彈琴”和“天狗望月”“這幾塊石頭的樣子有一定的困難。
3重點難點
重點：了解課文中介紹的黃山奇石的樣子，體會黃山奇石的生動有趣。
難點：體會對黃山奇石的贊嘆。
4教學過程 4.1第一學時教學活動 活動1【導入】激趣導入
教師邊演示課件邊介紹：黃山是我國著名的風景區，那里風光秀麗，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。這節課，我們將跟隨導游去游覽黃山四絕之一──奇石。板書課題。
活動2【活動】初讀課文，認識生字
1.學生自由練習朗讀課文，把字音讀準確。
2.再讀課文，不認識的生字借助小葉子或小桃子認一認。
3.合作識字：
課件出示本課生字：
區尤其仙盤峰胳
膊巨當脖著形狀
（1）在小組內互教互學生字。遇到不會的字要主動向其他同學請教。教師巡視，對學生識字的難點進行指導。
（2）組員互當小老師，帶領全組同學認讀生字。
（3）組長檢查組員學習情況，并進行搶答。
4.檢查生字學習情況：課件出示生字：
（1）齊讀。
（2）同桌互讀。
（3）開火車檢查。
5.幫生字找朋友。
6.再讀課文，在生字朋友的幫助下，聽聽自己是不是讀的更熟了。
活動3【講授】細讀課文，朗讀感悟
1.讀讀想想：
（1）默讀課文，邊讀邊想：文中介紹了黃山的哪些奇石？
（2）學生匯報，師板書：
仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
2.看看讀讀：
（1）課件演示：
仙桃石、猴子觀海、仙人指路。
師：在這幾種奇石中，你最感興趣的是哪一個，請你自由選擇景點，練習朗讀。
3.匯報交流、指導方法：
（1）指名交流，說說自己選擇了哪塊奇石，它是什么樣子的？你覺得哪些地方最有趣？能把石頭的樣子表演出來嗎？
（2）以“仙桃石”為例，重點指導學生找出描寫怪石動作的幾個字“飛、落”，板書在黑板上，并請學生用動作表演出來加深印象。還可以請學生為表演的同學配音，要讀出同學動作的有趣，這樣又進行了朗讀的指導。
4.讀讀演演：
（1）用同樣方法分組自學其他怪石。
（2）學完后，小組在全班交流中進行展示讀。（相機課件出示黃山奇石。）
5.讀讀背背：
（1）練讀全文，愿意讀哪個自然段就起立讀哪個？
（2）選擇自己喜歡的段落嘗試背誦，看誰背的又快又好。
活動4【活動】配樂朗讀，美讀感悟
1.看配樂風光片。
2.師：黃山石真是奇妙，無論是仙桃石，猴子觀海，還是金雞叫天都，處處都引人入勝。讓我們一起到秀麗神奇的黃山，去領略黃山的美，讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂中齊讀。
活動5【作業】作業
1.畫怪石。
2.把你想象中的“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”畫出來。
4.2第二學時教學活動 活動1【導入】復習導入
1.朗讀全文。
2.指名背誦自己喜歡的段落。
3.優秀繪畫，展評表揚：
選出作業中的優秀繪畫作品，展示，并進行點評。
活動2【活動】“當當小導游”
1.上節課，我們一起領略了黃山的美麗風光。今天，我們也來當當小導游，領著大家去觀賞美麗的風景：
（1）你最喜歡哪塊奇石呢？你能像小導游一樣，把你最喜歡的石頭介紹給同學們嗎？
（2）在小組內把自己最喜歡的奇石介紹給同學，鼓勵加上動作和生動的表情，使自己的介紹能夠吸引游客。
2.發揮想象：
想象最后一段，想想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說一說。
（1）自己練說。
（2）同位互說，說要說清楚、聽要聽仔細。
（3）全班交流。
3.欣賞黃山的其它奇石：
師：黃山的奇石還有很多很多，請大家跟我走。（課件演示黃山其他的石頭。）
師：你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎？（根據自己的觀察、想象，介紹課本以外的黃山奇石。）
活動3【講授】學寫生字
1.課件出示本課的詞語請學生認讀：
風景區、 尤其、 神仙、 盤山 山峰、
胳膊、 巨石、 當時 脖子、 著作、 形狀
2.讀一讀：
出示要求書寫的8個生字：尤 其 區 巨 它 安 塊 站
（自由讀、同桌檢查、指名讀。）
3.記一記：
請你仔細看一看這些生字有哪些特點？誰能想辦法記住他們？
4.寫一寫：
（1）仔細觀察生字，同桌互相當小老師說說這些生字在田字格里應該怎么寫？
（2）老師在黑板上范寫，集體評議。
（3）學生在書上描紅練習，教師巡視指導。
⑷學生在練習本上書寫生字。
2黃山奇石
課時設計 課堂實錄
2黃山奇石
1第一學時 教學活動 活動1【導入】激趣導入
教師邊演示課件邊介紹：黃山是我國著名的風景區，那里風光秀麗，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。這節課，我們將跟隨導游去游覽黃山四絕之一──奇石。板書課題。
活動2【活動】初讀課文，認識生字
1.學生自由練習朗讀課文，把字音讀準確。
2.再讀課文，不認識的生字借助小葉子或小桃子認一認。
3.合作識字：
課件出示本課生字：
區尤其仙盤峰胳
膊巨當脖著形狀
（1）在小組內互教互學生字。遇到不會的字要主動向其他同學請教。教師巡視，對學生識字的難點進行指導。
（2）組員互當小老師，帶領全組同學認讀生字。
（3）組長檢查組員學習情況，并進行搶答。
4.檢查生字學習情況：課件出示生字：
（1）齊讀。
（2）同桌互讀。
（3）開火車檢查。
5.幫生字找朋友。
6.再讀課文，在生字朋友的幫助下，聽聽自己是不是讀的更熟了。
活動3【講授】細讀課文，朗讀感悟
1.讀讀想想：
（1）默讀課文，邊讀邊想：文中介紹了黃山的哪些奇石？
（2）學生匯報，師板書：
仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
2.看看讀讀：
（1）課件演示：
仙桃石、猴子觀海、仙人指路。
師：在這幾種奇石中，你最感興趣的是哪一個，請你自由選擇景點，練習朗讀。
3.匯報交流、指導方法：
（1）指名交流，說說自己選擇了哪塊奇石，它是什么樣子的？你覺得哪些地方最有趣？能把石頭的樣子表演出來嗎？
（2）以“仙桃石”為例，重點指導學生找出描寫怪石動作的幾個字“飛、落”，板書在黑板上，并請學生用動作表演出來加深印象。還可以請學生為表演的同學配音，要讀出同學動作的有趣，這樣又進行了朗讀的指導。
4.讀讀演演：
（1）用同樣方法分組自學其他怪石。
（2）學完后，小組在全班交流中進行展示讀。（相機課件出示黃山奇石。）
5.讀讀背背：
（1）練讀全文，愿意讀哪個自然段就起立讀哪個？
（2）選擇自己喜歡的段落嘗試背誦，看誰背的又快又好。
活動4【活動】配樂朗讀，美讀感悟
1.看配樂風光片。
2.師：黃山石真是奇妙，無論是仙桃石，猴子觀海，還是金雞叫天都，處處都引人入勝。讓我們一起到秀麗神奇的黃山，去領略黃山的美，讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧──在音樂中齊讀。
活動5【作業】作業
1.畫怪石。
2.把你想象中的“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”畫出來。
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