黃山奇石（教案）學(xué)年統(tǒng)編版語文二年9-2024-2025級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年一月一日（星期一一）第一節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章黃山奇石（教案）?學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊節(jié)名

.2025稱）〃黃山奇石〃是學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊的一篇課文本課文描繪了黃山奇石的千姿百態(tài)，讓學(xué)生感受到大自然的鬼斧神工通過對(duì)黃山奇石的描述，-2025教材分析課文培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然美景的欣賞能力，激發(fā)了他們對(duì)祖國河山的熱愛之情本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過閱讀、討論、觀察等方式，深入了解黃山奇石的特點(diǎn)，提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力核心本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言理解與運(yùn)用、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解通過學(xué)習(xí)課文〃黃山奇石〃，學(xué)生將能夠運(yùn)用語文知識(shí)描述黃山素養(yǎng)奇石的特點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力；欣賞和發(fā)現(xiàn)黃石奇石的美，提升審美鑒賞能力；通過觀察、9討論等方式，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心目標(biāo)學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級(jí)上冊的一些語文基礎(chǔ)知識(shí)，如漢字、詞

1.語、句子等他們還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于自然景物的課文，對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解能力學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)習(xí)者分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)大自然的美麗景色充滿好奇，對(duì)黃山奇石的圖片或?qū)嵨锟赡軙?huì)產(chǎn)生

2.濃厚的興趣在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，能夠通過觀察和討論發(fā)現(xiàn)和描述事物的特點(diǎn)在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、實(shí)物等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)和小組合作學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難首先，一些學(xué)生可能

3.對(duì)黃石奇石的形態(tài)和特點(diǎn)理解不夠深入，難以用語言準(zhǔn)確描述其次，學(xué)生可能對(duì)一些生僻詞語的意思理解不夠準(zhǔn)確，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解此外，學(xué)生可能缺乏對(duì)自然景物的審美鑒賞能力，難以發(fā)現(xiàn)和欣賞黃山奇石的美因此，教師需要通過圖片、實(shí)物等直觀的方式，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言準(zhǔn)確描述事物，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力教學(xué)方法（）講授法教師通過講解黃山奇石的特點(diǎn)、形態(tài)等，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文

1.內(nèi)容1（）討論法學(xué)生分組討論黃山奇石的美麗之處，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和審美鑒賞能力2教學(xué)方法與（）觀察法學(xué)生觀察黃山奇石的圖片或?qū)嵨铮岣邔W(xué)生的觀察力和表達(dá)能力教學(xué)手段3手段（）多媒體設(shè)備利用圖片、視頻等展示黃山奇石的千姿百態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文

2.內(nèi)容的理解和感受1（）教學(xué)軟件運(yùn)用教學(xué)軟件輔助講解生僻詞語的意思，幫助學(xué)生更好地理解課文2（）實(shí)物展示如果可能，展示黃山奇石的實(shí)物或模型，讓學(xué)生更直觀地感受黃山奇石的美3學(xué)生分享自己了解到的黃山奇石的相關(guān)知識(shí)，教師總結(jié)并板書課文中出現(xiàn)的黃山奇石名稱和特點(diǎn)

2.學(xué)生分角色朗讀課文，邊讀邊想象黃山奇石的形狀，體會(huì)課文的語言美教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話描述黃山奇石的形狀和特點(diǎn)

3.學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論黃山奇石的命名理由，分享自己的看法

4.教學(xué)過程設(shè)教師組織學(xué)生進(jìn)行口頭作文，讓學(xué)生嘗試用課文中的詞語和句式描述其他自然景

5.觀

6.計(jì)學(xué)生通過觀察、討論等方式，深入了解黃山奇石的特點(diǎn)，提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力

7.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃山奇石的獨(dú)特之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的欣賞能力

8.學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握

9.黃山奇石的名稱和特點(diǎn)本文介紹了黃山奇石的名稱和特點(diǎn)，包括〃猴子觀海〃、〃仙人指路〃、〃金雞叫天都〃等學(xué)生需要掌握黃山奇石的名稱和它們獨(dú)特的形狀

1.特點(diǎn)課文中的重點(diǎn)詞語學(xué)生需要理解和掌握課文中的重點(diǎn)詞語，如〃騰云駕霧〃、〃翻山越嶺〃、〃形態(tài)各異〃等，并能運(yùn)用這些詞語描述其他自然景觀

2.知識(shí)點(diǎn)梳理課文中的句式結(jié)構(gòu)學(xué)生需要理解和掌握課文中的句式結(jié)構(gòu)，如〃猴子觀海〃的句子結(jié)構(gòu)是〃主語+動(dòng)詞+賓語〃，并能運(yùn)用類似的句式描述其他事物

3.自然景觀的欣賞和描述學(xué)生需耍學(xué)會(huì)欣賞自然景觀，并通過閱讀、討論等方式，用自己的話描述黃山奇石的形狀和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和語文表達(dá)能力

4.自然景觀的保護(hù)意識(shí)本文通過介紹黃山奇石的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)

5.自然景觀的熱愛之情，同時(shí)培養(yǎng)他們的保護(hù)意識(shí)，明白保護(hù)自然景觀的重要性語文素養(yǎng)的提升通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以提高自己的語文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、表達(dá)能力、審美鑒賞能力等，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)

6..作業(yè)布置（）請學(xué)生選擇一篇自己喜歡的自然景觀，嘗試用課文中的詞語和句式描述該景觀，培養(yǎng)他1們的語文表達(dá)能力1（）學(xué)生可以在家中與家長一起尋找更多關(guān)于黃山奇石的資料，了解黃山奇石的歷史和文化背景，增強(qiáng)他們的文化傳承與理解能力2（）學(xué)生嘗試用繪畫或攝影的方式，表現(xiàn)自己心中的黃山奇石，激發(fā)他們的審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞作能力3業(yè).作業(yè)反饋布（）教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，對(duì)學(xué)生的描述方式和用詞進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)置2生運(yùn)用課文中的詞語和句式進(jìn)行表達(dá)與1（）在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的拼寫、語法等基本語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)存在的反問題進(jìn)行指出并給出改進(jìn)建議饋2（）對(duì)于學(xué)生在家中尋找黃山奇石資料的活動(dòng)，教師可以通過課堂分享的方式，讓學(xué)生向大家介紹自己所了解的黃山奇石的歷史和文化背景，以此促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)3（）對(duì)于學(xué)生繪畫或攝影的作品，教師可以組織一個(gè)小型展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，培養(yǎng)他們的審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞能力，同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和欣賞他人的作品4教學(xué)反思與改進(jìn)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)在教學(xué)〃黃山奇石〃這篇課文后，我計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)

1.的地方活動(dòng)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)9（）學(xué)生自評(píng)讓學(xué)生回顧自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括參與討論、回答問題、完成作業(yè)等，思考自己在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足1（）同伴評(píng)價(jià)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享彼此的看法和意見，從他人的角度了解自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)2（）教師評(píng)價(jià)教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方3制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施根據(jù)反思活動(dòng)中的評(píng)價(jià)結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果

2.（）針對(duì)學(xué)生對(duì)黃山奇石形態(tài)特點(diǎn)理解不深的問題，我將增加更多直觀的教學(xué)手段，如展示黃山奇石的圖片、視頻或?qū)嵨锬Ｐ停瑤椭鷮W(xué)生更好地觀察和理解黃山奇石的特點(diǎn)1（）針對(duì)學(xué)生描述事物能力不足的問題，我將增加更多的口頭作文練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語和句式描述其他自然景觀，提高他們的語文表達(dá)能力2（）針對(duì)學(xué)生對(duì)自然景觀保護(hù)意識(shí)不足的問題，我將加強(qiáng)課堂教學(xué)中的情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀的保護(hù)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)3（）針對(duì)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)不足的問題，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問，提高課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣4

①黃山奇石名稱-猴子觀海-仙人指路-金雞叫天都-文章重點(diǎn)詞語和句型的展示

②黃山奇石特點(diǎn)-騰云駕霧-翻山越嶺-形態(tài)各異-培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力板書

③自然景觀的欣賞與描述設(shè)計(jì)-欣賞黃山奇石的美麗景色-用課文中的詞語和句式描述黃山奇石-培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和語文表達(dá)能力藝術(shù)性和趣味性-使用顏色鮮艷的粉筆或標(biāo)記筆，突出板書中的重點(diǎn)詞語和句型

2.-設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的插圖或圖標(biāo)，配合板書內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力-將板書設(shè)計(jì)成游戲或競賽的形式，如連線、填空等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性-定期更換板書設(shè)計(jì)，保持課堂的新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力課后（）閱讀材料《黃山奇石的傳說》、《黃山奇石的奧秘》等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于黃山拓奇石的傳說和故事，增強(qiáng)他們對(duì)黃山奇石的興趣和好奇心1（）視頻資源《黃山奇石風(fēng)光》紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視頻觀看黃山奇石的美麗景2色，加深他們對(duì)黃山奇石的印象和感受拓展要求2（.）學(xué)生可以自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行閱讀或觀看，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性（）學(xué)生在閱讀或觀看拓展內(nèi)容后，可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相介紹自己所了解的黃山奇石1的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和交流能力2（）教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行拓展內(nèi)容的分享和討論，解答學(xué)生們的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助3（）學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行自主創(chuàng)作，如寫作、繪畫、攝影等，展示自己對(duì)黃山奇石的理解和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和審美鑒賞能力4（）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，提高他們的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)5。